Raccontare la storia oggi: all’Aquila il confronto tra ricerca, musei e divulgazione

L’AQUILA – Una riflessione sul rapporto tra ricerca scientifica, didattica e divulgazione per comprendere come il passato possa essere raccontato con rigore, ma anche con un linguaggio capace di coinvolgere un pubblico sempre più ampio. È questo il filo conduttore del seminario-conferenza stampa “Il passato allo specchio. Modelli di didattica e rappresentazione della storia tra arte e cultura”, ospitato ieri, 29 giugno, al Palazzetto dei Nobili e promosso dall’associazione L’Aquila che Rinasce ETS, con il contributo del Ministero della Cultura, giunto a conclusione di una due giorni nazionale dedicata alla valorizzazione del patrimonio culturale e della memoria storica.

Ad aprire i lavori è stata la presidente dell’associazione, Virginia Como, mentre i saluti istituzionali sono stati affidati all’assessore regionale alla Cultura Roberto Santangelo.

Al centro dell’incontro gli interventi di due studiosi impegnati da anni nella ricerca e nella divulgazione: Alfonso Forgione, professore associato di Archeologia cristiana e medievale all’Università degli Studi dell’Aquila, responsabile del Laboratorio Archeologico dell’Ateneo e del Polo Museale di Ateneo (POMAQ), da anni impegnato nello studio dell’archeologia medievale e nella valorizzazione del patrimonio storico del territorio, e Domenico Impelluso, divulgatore culturale, che ha affrontato il tema della rappresentazione della storia attraverso i linguaggi artistici e i nuovi strumenti di comunicazione.

L’iniziativa ha offerto l’occasione per mettere a confronto esperienze e competenze diverse, accomunate dalla convinzione che la conoscenza del passato non debba rimanere confinata agli ambienti accademici, ma possa trasformarsi in uno strumento di crescita culturale condivisa, capace di avvicinare cittadini, studenti e appassionati al patrimonio storico e artistico con un approccio scientificamente rigoroso ma accessibile.

Il valore simbolico dello specchio: entrare in relazione

Nel suo intervento introduttivo, la presidente di L’Aquila che Rinasce ETS, Virginia Como, ha ripercorso il percorso sviluppato nelle tre giornate di lavoro, ringraziando l’assessore regionale Roberto Santangelo per la costante attenzione alle iniziative culturali dedicate alla valorizzazione del territorio e del patrimonio storico, oltre al Ministero della Cultura per il sostegno al progetto.

Como ha ricordato come gli appuntamenti di sabato e domenica abbiano riunito studiosi, divulgatori e professionisti provenienti da ambiti diversi, accomunati dalla volontà di riflettere su un nuovo modo di raccontare la storia. «Raccontare la storia oggi significa molto di più che trasmettere informazioni», ha osservato, sottolineando come l’insegnamento scolastico sia ancora troppo spesso legato a un approccio nozionistico. «Ci troviamo di fronte a un elenco di date, fatti e personaggi: è il modo migliore per non appassionarsi alla storia, perché è poco più che un elenco telefonico».

Da qui la scelta di dedicare il convegno al tema della narrazione del passato. «Queste giornate vogliono mostrare come sia possibile, e soprattutto fondamentale, raccontare la storia», ha affermato, richiamando anche una riflessione emersa durante il webinar di apertura, secondo cui la storia insegnata e la storia raccontata rappresentano due dimensioni profondamente diverse: da una parte una successione di eventi spesso percepita come astratta, dall’altra un racconto capace di restituire significato, contesto e partecipazione.

Soffermandosi sul titolo dell’iniziativa, “Il passato allo specchio”, la presidente ha spiegato il valore simbolico della parola specchio. «Lo specchio non si limita a restituirci un’immagine: ci costringe a osservarla, a riflettere, possibilmente a correggerla e a riconoscere qualcosa di noi che altrimenti non saremmo in grado di vedere». Un’immagine che richiama numerosi riferimenti letterari e culturali, dal mondo di Alice nel Paese delle Meraviglie fino alla narrativa contemporanea, e che diventa metafora della conoscenza come relazione.

«La conoscenza passa sempre attraverso la relazione», ha concluso Como. «Conoscere significa entrare in relazione con ciò che stiamo conoscendo». Un principio che sintetizza il senso dell’intero progetto: fare della storia non un semplice elenco di avvenimenti, ma uno strumento di comprensione del presente e di costruzione di una consapevolezza condivisa.

Il rigore scientifico